古筝的象征

　　而明艳夫妻俩对路知意的要求只有一个：玩得开心就行。

　　在这种毫无压力的环境下长大，路知意逐渐成为了一个三分钟热度的人。

　　她学画画，画了两个月后嫌手脏，不画了；学游泳，呛了一口后就不肯再下水；学羽毛球，没几天就嫌累不愿意去。

　　对这些事情，明艳和路垚也从不催她，不学就不学，等下次想学再说。

　　但古筝这件事很奇怪。

　　最容易喊累的娇气包路知意，偏偏在这件事上没有放弃过。

　　她不喜欢考级，也不喜欢比赛，就只是纯弹。

　　每天放学回家后，她都会练一会儿，没人要求她必须得弹多好，弹错就错，慢就慢了。

　　古筝在她的生命里，一直是没有压力的代名词。

　　直到高二结束，高三前的最后一个暑假。

　　那天是期末家长会，班主任把明艳和路垚请到办公室，路知意也跟了进去。

　　办公室里只剩班主任与路知意一家三口。

　　班主任把成绩单递给明艳，上面是班级里的文科排名。

　　路知意排在25/40，分数勉强够得上去年的一本线，但再想往上就有些困难了。

　　班主任说完成绩，顿了一下，然后换了个语气：

　　“知意，你有没有想过走艺考这条路？”

　　路知意愣了一下。

　　班主任继续说：

　　“你的外形条件很好，古筝你也一直在学吧？只要这一年好好学，准备充分，还是很有希望的。”

　　班主任并没有因为家长在场便将路知意放到一边，相反一直是在与她交流。

　　众人都没觉得有什么不对。

　　明艳听完，笑了一下说：

　　“谢谢老师的建议，我们尊重孩子的意愿。”

　　路知意从办公室出来的时候，在走廊上听到了两个老师的对话：

　　“这小女生长得那么好看，走艺术确实更合适些。”

　　另一个接了一句：

　　“我也觉得，她要是愿意走这条路，恐怕光是站那儿就能过初试吧。”

　　回家的路上，明艳和路垚都没有提起这件事，担心会给她压力。

　　两人只请了半天假，匆匆给路知意做完饭就回了单位。

　　路知意一个人坐在餐桌前，脑子里却在想下午班主任说的那些话。

　　她没考虑太久，当天晚上就跟明艳和路垚说了自己的想法：

　　“我不走艺考。”

　　两个人都没有追问，只是笑了一下说：

　　“行，你自己决定就好。”

　　后来路知意就认认真真地冲刺了一年，她每天早上五点半起来背书，晚上十一点半熄灯，中途连发呆的时间都很少。

　　古筝被推到房间的角落，盖上了一块布，落了一层又一层的灰。

　　路知意路过的时候会看一眼，但没有再坐下来过。

　　在那之后，她一次都没有碰过琴。

　　现在路知意回想起来，其实能够明白自己当时为什么会放弃。

　　小时候她喜欢古筝，是因为这个乐器美丽又宽容，她弹得好不好都有人称赞，没有压力，也就一直学着。

　　但长大后有人告诉她，你可以通过这个乐器走一条新的路，路知意反倒有了压力。

　　古筝变成了一个美丽又有压迫感的存在，它有了目标，有了期望，所以她选择了放弃。

　　但现在不一样了。

　　现在的古筝对她来讲，只是一件器物，一个少女时期留下的旧才艺。

　　她已经不再需要用喜欢的东西来定义自己，也不再害怕让喜欢的东西变得有用。

　　路知意已经可以从容接受一切。

　　果然，每个年龄段看待从前的自己，都有着不同的感